Categoria: Educação

Formulário on-line busca identificar experiências de avaliação da e na educação infantil desenvolvidas pelos municípios e subsidiar políticas públicas para a etapa

As Secretarias Municipais de Educação do estado do Rio Grande do Sul têm até 30 de setembro para participar da consulta nacional realizada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), em parceria com o Ministério da Educação (MEC), sobre avaliações da e na educação infantil. O objetivo é identificar e analisar as experiências desenvolvidas pelos municípios brasileiros, incluindo iniciativas próprias ou desenvolvidas em colaboração com os estados e a União.

A participação é feita por meio de formulário on-line, que deve ser respondido por secretários municipais ou profissionais designados. Os dados coletados irão contribuir para expandir o conhecimento sobre as práticas de avaliação adotadas pelos municípios e analisar em que medida essas experiências estão alinhadas a uma concepção avaliativa capaz de assegurar o direito das crianças pequenas à educação pública de qualidade.

“Temos pouco conhecimento sobre as experiências municipais de avaliação da educação infantil, embora saibamos que muitos municípios avaliam suas redes. A pesquisa, em nível nacional, tem potencial para contribuir com informações relevantes para o fomento de políticas públicas que visam ao aprimoramento da avaliação da referida etapa”, afirma Fabiana Silva Fernandes, pesquisadora do Departamento de Pesquisas Educacionais (DPE) da FCC e coordenadora do estudo.

Os resultados também poderão subsidiar o aprimoramento de políticas públicas e estratégias nacionais para a avaliação da educação infantil, etapa que passou recentemente a integrar o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A iniciativa integra o estudo “Avaliações da educação infantil em municípios brasileiros: mapeamento e análise de proposições vigentes”.

Serviço
Redes municipais podem participar de consulta nacional para mapeamento das experiências avaliativas em educação infantil
Cadastro: até 30 de setembro, via formulário.
Público-alvo: Secretários municipais ou profissionais designados pela pasta

Sobre a Fundação Carlos Chagas (FCC)
A Fundação Carlos Chagas (FCC) é uma instituição de direito privado e sem fins lucrativos que, pelos relevantes serviços prestados à sociedade brasileira, foi declarada como de utilidade pública. Há mais de 60 anos, é reconhecida pela competência na atuação em duas grandes áreas: 1) concursos e processos seletivos e 2) pesquisas educacionais. Com um trabalho pautado sempre pela qualidade, competência, segurança e fidelidade na prestação de serviços, a FCC já realizou mais de 2,7 mil projetos, atendeu a 550 instituições e avaliou mais de 313 milhões de candidatos. Por meio de seu Departamento de Pesquisas Educacionais, dedica-se a programas de investigação sobre temas direta ou indiretamente relacionados a avaliação, políticas públicas, formação e trabalho docente, direitos sociais e relações de gênero e raciais

Para famílias que planejam viver nos Estados Unidos, a escolha de um imóvel envolve muito mais do que metragem, localização ou potencial de valorização. Quando há filhos em idade escolar, a qualidade e a localização das escolas passam a ocupar um lugar estratégico na decisão de onde morar.

O sistema educacional americano possui características diferentes das encontradas no Brasil. Nos Estados Unidos, a educação básica é organizada de forma descentralizada, com significativa participação dos estados e dos distritos escolares na gestão das escolas. A rede pública atende à maioria dos estudantes e, em muitas comunidades, o endereço da família está diretamente relacionado à escola pública que a criança poderá frequentar.

No Brasil, embora também exista uma ampla rede pública de ensino e a organização da educação envolva União, estados e municípios, a matrícula não funciona necessariamente pelo mesmo modelo de vinculação territorial observado em muitos distritos americanos. Além disso, o país possui uma forte presença da rede privada, especialmente entre famílias que buscam determinadas propostas pedagógicas, infraestrutura ou características específicas de ensino.

Outra diferença está na própria organização das etapas escolares. No Brasil, a educação básica é formada por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Nos Estados Unidos, a estrutura varia conforme o estado e o distrito, mas, de maneira geral, os estudantes percorrem 12 anos de educação básica antes do ensino superior.

Para as famílias brasileiras que se mudam para os Estados Unidos, compreender essas diferenças é fundamental. A adaptação não envolve apenas a língua ou a mudança de currículo, mas também uma nova relação entre moradia, comunidade e escola.

Um dos pontos que mais chama a atenção é justamente a importância do distrito escolar. Dois imóveis relativamente próximos podem estar vinculados a escolas diferentes, com características, programas e indicadores distintos. Por isso, antes de fechar um negócio, é recomendável verificar quais escolas atendem ao endereço do imóvel e quais são as regras locais de matrícula.

No Brasil, a escolha da residência e da escola também pode estar relacionada, sobretudo quando a família opta pela rede privada. No entanto, nos Estados Unidos, para quem pretende utilizar a rede pública, o distrito escolar pode assumir um peso ainda maior na decisão imobiliária.

Essa dinâmica transforma a pesquisa educacional em uma etapa relevante da compra ou do aluguel de um imóvel. Além de analisar localização, infraestrutura, mobilidade e perspectivas de valorização, famílias com crianças precisam considerar o ambiente educacional oferecido pela região.

Para brasileiros que planejam construir uma nova vida nos Estados Unidos, conhecer as particularidades dos dois sistemas permite uma mudança mais planejada. Nesse contexto, a escolha do imóvel deixa de ser apenas uma decisão patrimonial e passa a integrar um planejamento mais amplo, que envolve educação, qualidade de vida e projeto familiar.

Formação discutirá estratégias e processos de planejamento e ação pedagógica na educação básica

A Fundação Carlos Chagas (FCC) está com as inscrições abertas para o curso “O conhecimento pedagógico do conteúdo na prática profissional de professores da educação básica”. As atividades serão conduzidas pela pesquisadora do Departamento de Pesquisas Educacionais (DPE) da instituição, Patrícia Albieri de Almeida.

O conceito Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge – PCK), em inglês, formulado por Lee Shulman, será o principal eixo de estudo da prática. De acordo com seu criador, PCK corresponde à intersecção entre conteúdo e pedagogia, incluindo as formas de organizar e apresentar o conhecimento de forma compreensível aos alunos – o que engloba estratégias, analogias, exemplos e demonstrações que permitem um aprendizado mais compreensível aos estudantes.

Com carga horária total de 20 horas, a formação será realizada nos dias 23 de setembro (quarta-feira) e 21 de outubro (quarta-feira), das 14h às 17h, no prédio do DPE/FCC, em São Paulo. Além das aulas presenciais, os participantes contarão com dois encontros on-line nos dias 30 de setembro (quarta-feira) e 7 de outubro (quarta-feira).

O investimento para o curso é de R$ 250,00, com pagamento via boleto bancário. Para quem se inscrever até o dia 08 de setembro, haverá desconto de 15% no valor da formação (R$212,50).

O curso é direcionado para professores da educação básica e do ensino superior, formadores de professores, coordenadores pedagógicos, estudantes de cursos de licenciatura e de pós-graduação em educação. A certificação será concedida aos participantes que obtiverem frequência mínima de 75%. As inscrições estarão abertas até o dia 21 de setembro.

As aulas integram a programação inicial do Centro de Formação da instituição, lançado para aproximar a produção científica desenvolvida pelos cinco grupos de pesquisa do DPE das demandas enfrentadas por profissionais da educação.

Serviço

Curso – O conhecimento pedagógico do conteúdo na prática profissional de professores da educação básica

Inscrições: até 21 de setembro (segunda-feira), no site da FCC

Valor da inscrição: R$ 250 – 15% de desconto até 08/09 (R$ 212,50)

Onde: Rua Quitanduba, 363 – Caxingui, em São Paulo, SP

Quando: 23 de setembro a 7 de outubro

Sobre a Fundação Carlos Chagas (FCC)

A Fundação Carlos Chagas (FCC) é uma instituição de direito privado e sem fins lucrativos que, pelos relevantes serviços prestados à sociedade brasileira, foi declarada como de utilidade pública. Há mais de 60 anos, é reconhecida pela competência na atuação em duas grandes áreas: 1) concursos e processos seletivos e 2) pesquisas educacionais. Com um trabalho pautado sempre pela qualidade, competência, segurança e fidelidade na prestação de serviços, a FCC já realizou mais de 2,7 mil projetos, atendeu a 550 instituições e avaliou mais de 313 milhões de candidatos. Por meio de seu Departamento de Pesquisas Educacionais, dedica-se a programas de investigação sobre temas direta ou indiretamente relacionados a avaliação, políticas públicas, formação e trabalho docente, direitos sociais e relações de gênero e raciais.

Seis equipes da Rede Municipal de Niterói se classificaram para a Etapa Estadual da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR), que será realizada neste final de semana (19 e 20). A competição terá cinco equipes da Escola Municipal João Brazil, no Morro do Castro, e, pela primeira vez, um time do Centro de Formação Darcy Ribeiro, no Barreto.

Para o secretário municipal de Educação, Bira Marques, a participação das seis equipes mostra a importância de criar oportunidades para que os estudantes tenham contato com ciência e tecnologia desde os primeiros anos de formação.

“A robótica é uma forma de aprender fazendo. O estudante coloca a mão na massa, trabalha em equipe, testa possibilidades, enfrenta desafios e busca soluções. Nosso objetivo é ampliar cada vez mais essas experiências na Rede, para que nossos estudantes tenham contato com a ciência e a tecnologia desde cedo. Ter seis equipes na Etapa Estadual, incluindo pela primeira vez uma equipe do Centro de Formação Darcy Ribeiro, mostra a força desse trabalho e comprova que estamos no caminho certo”, afirmou Bira Marques.

Escola Municipal João Brazil – Com uma trajetória consolidada na robótica educacional, a Escola Municipal João Brazil será representada pelas equipes JB Discovery, Autobots JB, JB Defender, JB Storms e Super Girls JB. No ano passado, a unidade ficou entre as 10 melhores equipes do país na Etapa Nacional da OBR. Em 2023, recebeu o prêmio de melhor escola pública do Estado do Rio de Janeiro na área de robótica.

Na escola, a robótica faz parte de um trabalho desenvolvido durante todo o ano com estudantes do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Além da preparação para competições, as atividades são utilizadas como ferramenta de alfabetização científica e na criação de projetos voltados à resolução de problemas do cotidiano.

A proposta também vem ganhando novos espaços. A escola está recebendo uma sala de robótica que está em obras e foi planejada para oferecer mais estrutura durante o desenvolvimento, a montagem e os testes dos projetos. Neste ano, a unidade também recebeu kits educacionais Spike, plataforma voltada ao ensino de STEM, sigla em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática.

Os equipamentos contam com peças de montagem, motores, sensores e recursos de programação, permitindo que os estudantes desenvolvam seus próprios projetos. A entrega incluiu ainda baterias, sensores de cor e ultrassom e um notebook para apoiar as atividades.

A experiência construída na João Brazil também ultrapassou os limites da escola e contribuiu para a criação do Clube Maker, no Centro de Formação Darcy Ribeiro. A iniciativa amplia o acesso de estudantes e profissionais da Rede a atividades relacionadas à robótica, inovação e aprendizagem mão na massa.

Centro de Formação Darcy Ribeiro – Nesse movimento de expansão, surge a primeira participação do Centro de Formação Darcy Ribeiro na Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR). A equipe NitThec conquistou o 3º lugar na Etapa Regional e garantiu a classificação para a fase estadual.

Formada por estudantes que participam das atividades do Clube de Robótica, a equipe chega à competição depois de uma preparação baseada em experiências práticas de construção e programação. No espaço, alunos de diferentes unidades da Rede se encontram semanalmente para desenvolver projetos e explorar equipamentos e ferramentas.

Para a professora Evelyn Crespo, que coordena as atividades no Centro de Formação Darcy Ribeiro e também é uma das responsáveis pelas equipes da João Brazil, a classificação representa a continuidade de um trabalho que vem sendo ampliado para outras escolas.

“Na Escola Municipal João Brazil desenvolvo atividades de robótica de competição com finalidade educacional, voltadas para a alfabetização científica e também projetos para resolver problemas situados. Este ano também estou desenvolvendo um projeto pioneiro no Centro de Formação Darcy Ribeiro, atendendo crianças de outras escolas da nossa Rede”, destacou Evelyn Crespo.

Além do Clube de Robótica, o Centro de Formação Darcy Ribeiro mantém o Clube Maker, voltado ao uso da tecnologia, à criatividade e à cultura maker. O espaço também recebeu duas edições do Circuito Robótica em Rede, que reuniu cerca de 800 estudantes da Rede Municipal em experiências com tecnologia e ciência.

Os participantes tiveram contato com desafios de programação, exposição e demonstração de robôs, atividades dos clubes Maker, Inovação e Linguagens, experimentos científicos e jogos eletrônicos de dança e esportes.

A Etapa Estadual da OBR vai reunir cerca de 20 crianças da Rede Municipal de Niterói, distribuídas nas seis equipes classificadas, formadas por estudantes de diferentes anos de escolaridade.

O Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPRJ) promoveu, nesta quarta-feira (16/09), uma nova ação do Projeto Educar é Proteger na Escola Municipal Maria Helena, em Guaratiba. Idealizada pela promotora de Justiça Mônica Martino Pinheiro Marques, coordenadora do Núcleo de Investigação Penal da Barra da Tijuca, a iniciativa levou orientação e acolhimento a crianças de 7 e 8 anos.

Durante a atividade, a abordagem foi totalmente adaptada à faixa etária, utilizando uma linguagem simples, acessível e lúdica. O enfoque principal centrou-se no respeito ao próprio corpo e ao corpo do outro, trabalhando também o respeito aos colegas, os limites nas relações, a identificação de situações que possam causar desconforto e a importância de procurar um adulto de confiança sempre que necessário.

A proposta da ação é promover, desde a infância, uma cultura de respeito, cuidado e proteção, oferecendo aos estudantes informações adequadas à sua idade que contribuam para sua segurança e para a construção de relações saudáveis.

O Projeto Educar é Proteger integra o Banco Nacional de Projetos do Conselho Nacional do Ministério Público (CNMP) como reconhecimento da iniciativa do MPRJ voltada à prevenção e ao enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes, contribuindo para a conscientização escolar e para a garantia dos direitos da infância e da adolescência.